Nordic Journal of Digital Literacy com número centrado na competência digital dos professores

Já está disponível uma nova edição da revista norueguesa Nordic Journal of Digital Literacy. O primeiro número de 2022 desta publicação trimestral é dedicado ao estudo da relação entre a formação de professores e o desenvolvimento de competências digitais.

De acordo com os editores, Ann-Thérèse Arstorp e Fredrik Mørk Røkenes, “nas últimas duas décadas, tem havido um interesse global no desenvolvimento das competências digitais profissionais dos educadores, ou seja, na promoção do uso crítico e criativo das tecnologias digitais para o ensino e aprendizagem na educação”. Os quatro artigos publicados documentam os avanços registados em outros tantos projetos de intervenção nesta área.  

Redigidos em inglês e disponíveis em acesso aberto, os textos do número 1 do volume 17 do Nordic Journal of Digital Literacy podem ser acedidos aqui, entre os recursos do MILObs.